Mengajarkan Simple Present Tense Dengan Metode Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV

Muhlisin

doi:10.56301/awal.v9i1.1938

Muhlisin Universitas Bumigora

DOI: https://doi.org/10.56301/awal.v9i1.1938

Keywords: CTL; Simple Present Tense; Grammar; Pengajaran; Keterampilan

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah salah satu dari bagian Tri Dharma perguruan tinggi. Kegiatan PKM ini adalah bentuk kerjasama antara Universitas Bumigora dengan Sekolah Dasar SDK Antonius Cakranegara, Mataram. Kegiatan ini bertujuan untuk mengajarkan simple present tense dengan meggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) kepada siswa kelas IV. CTL adalah sebuah metode pengajaran yang menghubungkan antara pengetahuan awal siswa dengan konteks kehidupan yang nyata sehingga apa yang dipelajari menjadi lebih bermakna. Hasil pembelajaran simple present tense denga metode CTL menunjukkan hasil yang signifikan, hal ini dapat dilihat dari peningkatan pengetahuan siswa dalam menyusun kalimat menggunakan model simple present tense, mendeskripsikan kegiatan sehari-hari atau rutinitas mereka dalam bahasa Inggris dengan struktur kalimat yang benar. Metode CTL ini sangat efektif digunkan untuk mengajarkan simple present tense, para siswa rata-rata memperoleh penilaian dengan kategori “Good” dan “Very Good”.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anand, M. S., Subramanian, M., Selvam, J., & Jeganathan, M. (2019). Strategies In Teaching English Grammar. International Journal of Advanced Research in Engineering and Technology (IJARET), 10(4), 226–233. https://doi.org/10.34218/IJARET.10.4.2019.028
California Learning Source Network. (2025). What is Contextual Teaching and Learning? Retrieved from https://www.clrn.org/what-is-contextual-teaching-and-learning/
Hafidz, M. (2015). The Implementation of Contextual Teaching and Learning Method in Improving Student’s English Speaking Skill at Senior High School. Retrieved from https://stkippgri-bkl.ac.id/wp-content/uploads/2015/03/The-Implementation-of-Contextual-Teaching-and-Learning.pdf
Imaroh, I. (2009). Teaching Present Perfect Tense By Using Contextual Teaching and Learning. Syarif Hidayatullah State Islamic University.
Ismoilovna, M. G. (2020). Innovative Techniques for Teaching Grammar. JournalNX, 6(11), 97–100. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/335640-innovative-techniques-for-teaching-gramm-757176aa.pdf
Istifadah, & Salsabila, Q. (2023). Corpus Grammar: Media Pembelajaran Mandiri Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Tata Bahasa Inggris Pembelajar Bahasa Asing Di Era 5.0. Khazanah: Jurnal Mahasiswa, 15(1), 8–19. https://doi.org/10.20885/khazanah.vol15.iss1.art1
Kanaan, M. H., Hazem, A. H., & Kamil, D. F. (2022). Strategies for Teaching English Grammar to Students of Iraqi Universities. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 7(2), 183–193. https://doi.org/10.21462/educasia.v7i2.82
Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Lestari, F. I., Sienna, N. R., & Fatma, S. (2024). Penerapan Struktur Kalimat Present Simple Tense dalam Teks Pembelajaran Mahasiswa PGSD. Karimah Tauhid, 3(12), 13282–13287. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16022
Mashudi, M., & Azzahro, F. (2020). Contextual Teaching and Learning. Lumajang: LP3DI Press.
Nisa, B., Dwigustini, R., Pangestu, M., & Harmoko, D. D. (2023). Basic Grammar: Untuk Mahasiswa dan Umum. Makasar: CV. Mitra Ilmu.
Rusli, R., Susilawati, E., & Salam, U. (2022). The Use of Board Game in Teaching Simple Present Tense. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(11), 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i11.59630
Sears, S. J. (2003). Introduction to Contextual Teaching and Learning. Indiana: Phi Delta Kappa Educational Foundation.
Structural Learning. (2024). Contextual Teaching and Learning Classroom Practice. Retrieved from https://www.structural-learning.com/post/contextual-teaching-and-learning